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发布时间:2020-06-07

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音通俗一点来讲,就是一种振荡频率。我们在按照经典的文字编排、字句编排、文字结构、行文风格、文字读音、语言风格进行诵读的时候,就是在解码,在解析经典的频率。当进行诵读的时候,如果诵读声音的频率与经典本身的频率接近的时候,就会形成能量的共振,产生钟敲磬响的效应。这是经典诵读以音为药的一个原理。诵读能不能达到健康心身,开慧益智的效果,关键在于我们诵读的声音的频率能否接近经典本身的频率,从而达到同频共振。人人本具有慧性,每个人体内都存在着“无为而治”的系统,“有为而治”系统只是在后来逐步适应社会过程中诞生的,人类的慧转智与智转愚,正是按照先丢失眼慧,然后丢失耳慧,再丢失鼻慧,再丢失舌慧,再丢失身慧,最后丢失意慧的顺序演变的,最终转向了愚昧。对于这一点,我们可以通过孩子的成长进行认知。几千年来,由于文化教育离开了黄老思想,离开了黄老思想对生命真相、实相的认知理论以后,从孩子出生的那一刻起,不管是父母的教育,还是老师的教育,就逼迫着孩子们首先丢失眼慧识的存在,其次是丢失耳的慧识,丢失鼻的慧识,丢失舌的慧识,丢失身的慧识,丢失意的慧识,之后心灵就开始迷茫。这就是一种愚教的成功,最终让孩子完全走向后天的有为而治。正是这一整套的眼耳鼻舌身意心的“有为而治”的教育,脱离了尊重“无为而治”原则的教育,导致我们复返“无为而治”困难重重。  无论是一间房子或是一个房间,都必须得有窗户,有阳光的照射,这个空间才有生气。如果这个房子没有窗,湿气重,是会影响人的磁场与运气的。